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学前教育专业人才培养方案

发表时间:2022/05/07 11:38:06 浏览次数:687

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学前教育专业人才培养方案

一、专业名称

学前教育（专业代码160100）

二、招生对象

初中毕业生或具有同等学力者

三、基本学制

三年

四、培养目标

本专业主要面向各级各类幼儿园、早教中心，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握学前教育专业必备的理论知识和专业技能的，能从事幼儿艺术类、幼儿保育、保教等教学或辅导工作的专门人才。

五、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业

专门化方向

职业（岗位）

职业资格要求

继续学习专业

幼儿园教师

幼儿园教师资格证

（行业）

专科：

学前教育

本科：

学前教育

保育员

幼儿园保育员

保育员

六、培养规格

(一)职业素养

1.热爱党、热爱祖国，具有良好的道德品质和法律意识,

2.具有健康的心理和强健的体魄；

3.具有优良的职业道德、团队合作精神和人际交往能力；

4.具有一定的艺术修养、审美情趣、良好的人文和科学素养，具备良好的书面表达和准确的口头表达能力；

5.具有信息检索和分析的能力；

6.具有借助工具查阅资料的基础能力。

(二)专业知识

1.掌握从事幼儿教育工作所需的文化科学知识；

2.掌握幼儿身心保健的知识和方法；

3.懂得学前儿童的发展规律和特点，具有正确的儿童观、教育观和

教师观；

4.掌握幼儿心理特征，研究制定幼儿园班级教学计划、设计教学活

动并组织实施；

5.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规，具有现代学前教

育观念，能适应现代学前教育教学改革发展的需要；

6.掌握计算机基本知识和应用操作，具备信息化教学能力。

(三)专业能力

1.基本掌握在学前教育机构从事教学工作所需的琴法、舞蹈、声乐、

美术等技能技巧

2.能组织学前儿童体、音、美、舞等艺术活动

3.能进行幼儿园环境设计和玩具、教具设计与制作；

4.能观察分析幼儿生长发育情况，独立完成幼儿园保育工作；

5.具有教师间的交流与合作能力、与幼儿家长沟通的能力

七、课程结构及教学时间分配

（课程结构）

（教学时间分配）

学期	学期周数	教学周数	考试周数	机动周数
学期	学期周数	周数	考试周数	机动周数
一	20	18	1	1
二	20	18	1	1
三	20	18	1	1
四	20	18	1	1
五	20	18	1	1
六	20	20	/	/
总计	120	110	5	5

八、教学进程安排

类别		序号	课程名称	学时	学分	各学期周学时数安排建议
						一				二				三
						1		2		3		4		5		6
						16w	2w	16w	2w	16w	2w	16w	2w	16w	2w	19w	1w
公共基础课	必修	1	中国特色社会主义	36	2	2
		2	心理健康与职业生涯	36	2			2
		3	哲学与人生	36	2					2
		4	职业道德与法治	36	2							2
	限选	5	当代世界经济与政治	36	2									2
	必修	6	语文	240	15	4		4		4		3
		7	数学	160	10	3		3		2		2
		8	英语	160	10	3		3		2		2
		9	计算机应用基础	128	8	4		4
		10	体育与健康	180	10	2		2		2		2		2
		11	普通话	36	2					2
	限选	12	音乐欣赏	72	2					2		2
		13	历史文化	36	2							2
		14	文学及艺术作品赏析	64	4									4
	公共基础课课时合计			1200	75	18		18		14		13		10

专业技能课	专业核心课		15	幼儿卫生保健	36	2					2
			16	幼儿教育学	36	2			2
			17	幼儿心理学	48	3							3
			18	乐理与视唱	60	6	4		2
			19	幼儿园活动设计与指导	110	10					4		2		4
			20	幼儿园教师礼仪	36	2									2
	专业方向课		20	幼儿园教师礼仪	36	2									2
			21	幼儿园游戏	36	2									2
			22	幼儿园歌曲弹唱	36	2									2
			23	幼儿园教育见习	60	2				2w
			24	素描	64	4	4
			25	水粉	36	2			2
			26	简笔画	36	2					2
			27	手工制作	60	2						2w
			28	声乐	132	4					2			2w
			29	键盘	192	12			2		4		4		2
			30	即兴伴奏	64	4							2		2
			31	舞蹈	192	12	4		4		2		2
			32	幼儿园环境创设与布置	36	2									2
	任选		33	幼儿园管理	36	2							2
	任选		34	幼儿文学	36	2							2
	综合实训		见习、实习等		120	2										4w
	顶岗实习		幼儿园一日活动		570	19											19w
	专业技能课课时合计				1950	100	12		12		16		17		18		19w
其他类教育活动		军训			30	1		1w
		入学教育			30	1		1w
		毕业教育			30	1												1w
		小计			90	3		2w										1w
总计					3240	178	30		30		30		30		30		20

注：1.总学时3240。其中公共基础课1200学时占比约37%，专业技能课1950学时占比约60%，其他类教育活动90学时占比3%。

2.总学分178。学分计算办法：第1至第5学期每学期理论学时16学时计1学分；第2至第4学期集中实训2周60学时计2学分；第5学期集中实训2周56学时计2学分，顶岗实习1周计1学分；军训、入学教育、毕业教育等活动1周记1学分。

九、技能训练与考证要求

学期	技能类型	项目	技能要求	参考题型		相关知识	备注
第三学期	专业通用初级技能（校内）	手工制作	通过学习与幼儿园教学活动相关的手工制作，并通过一定的训练，了解幼儿园教不动声色具手工制作的必要知识，针对幼儿园教育活动的特点，对必要的剪、撕、切、挖、刻、粘、连结等手工制作进行培训。	手工制作考核为集体，独立完成，由学生抽签决定试题，现场制作完成。，考核内容为粘画、折纸、废物利用小制作选一。			2周
第四学期	专业通用初级技能（校内）	声乐	通过声乐课程的学习，掌握“美声唱”或“民族唱法”连贯、完整地演唱艺术歌曲，并根据幼儿园音乐活动的教学实际，用较贴近发声特点和歌唱教学示范能力，边弹边唱歌曲，以胜任指导幼儿园音乐教育活动。	考核为单人面试，由学生当场抽签决定试题，准备10分钟进行独唱和边弹边唱两项考核。			2周
第五学期	专项技能训练	综合技能实训	1.技能训练：教师口语、声乐、键盘、舞蹈、美术 2.教学见习 3.幼儿舞蹈考级(初级) 4.普通话水平测试（二级甲等）				2周
第六学期	顶岗实习	幼儿园教学	1.幼儿教师资格证笔试与面试技能要求； 2．全面了解幼儿园； 3．学习掌握幼儿园常规教育的内容与方法；（1）应掌握设计、组织教学、游戏、综合主题、艺术教育、幼儿一日（半日）活动的基本方法；（2）把体、智、德、美、劳五方面教育内容贯穿在组织幼儿的一日活动各环节和教育、教学活动之中；（3）掌握组织幼儿园大型活动的方法，提供组织能力，学会写体会和评议，会制定幼儿园周教育、教学活动计划； 4．设计、布置幼儿园活动室； 5．掌握评价幼儿园教育教学活动的基本方法。		1．做好幼儿保健，注意幼儿衣食 2．负责本班备品，注意幼儿安全 3．管好幼儿玩具，制作玩具、教具 4．遵守作息制度，贯彻生活常规 5．做好家长工作，注意相互配合 6．协调保育工作，做好保教结合		20周

十、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

（一）校内实训实习室

校内实训实习必须具备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量（套 / 架）
1	舞蹈实训室	DVD 音响设备	1
1	舞蹈实训室	把杆、大幅面镜子	长度不少于 40 米
2	声乐、视唱实训室	钢琴	1
		数字 CD 音响设备	1
		乐理示教板	1
3	电钢琴实训室	电钢琴	40
3	电钢琴实训室	教学演示与监控平台	1
4	绘画手工实训室	实物展示台	4
		多媒体教学系统	1
		计算机及扫描仪、打印机	1
		各类石膏、模型、实物等美术用具	5
		展示柜	4
		手工制作常用工具	20

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量（套 / 架）
5	幼儿保育实训室	多媒体教学设备	4
		幼儿组合床具	8
		婴幼儿餐饮用具	10
		盥洗用具	10
		清洁、消毒用具	20
		疾病检查及急救用具	10
6	教育活动综合实训室	多媒体教学设备	2
		幼儿园实木桌椅	8
		奥尔夫音乐教具	2
		各活动区玩教具	1

说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班 40 人 / 班配置。

（二）校外实训基地

学前教育专业的校外实训基地，选择具有良好的办学条件和师资队伍的公办或社会力量举办的优秀幼儿园，能反映学前教育的先进理念，办学有特色。校外实训基地主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与顶岗实习。作为以教学实践及学生顶岗实习为主的实训基地，应能够提供真实的岗位训练环境，按照校企合作共同制订的实习计划，保证接纳学生进入幼儿园班级，并在教师指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。校外基地配备应做到每 20 名学生有一所实习幼儿园。

十一、教学实施

（一）教学要求

1. 公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2. 专业技能课

专业技能课应结合国家对学前教育的要求和幼儿园工作实际，对课程内容进行整合，并根据本专业标准细化各门课程的具体要求，制定科学、可行的教学目标，安排好教学内容。要进行行动导向的教学设计，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方法，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，形成操作技能与职业规范相统一，学习内容与工作内容相统一，理论学习与实践操作一体化。要借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地，充实教学资源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。

任课教师要尊重学生的主体地位，倡导反思性学习，培养学生的创新精神。要紧密结合幼儿园的实际，强化职业技能训练，培养学生综合职业能力。

（二）教学管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对课程教学及实践环节的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

十二、专业师资

具有中等职业学校教师资格及以上证书，具有本专业中级及以上职业资格证书。专业教师学历职称结构应合理，至少配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师 2 人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水

平较高的专业带头人。聘请行业专家、企业骨干担任兼职教师,聘任幼儿园一线的管理人员、骨干教师承担专业教学任务；加强对兼职教师教学能力的培训及管理。

十三、编制说明

注：1.总学时3240。其中公共基础课1200学时占比约37%，专业技能课1950学时占比约60%，其他类教育活动90学时占比3%。

（一）入学教育与新生军训安排在第一学期第一、二周，两者同步穿插进行；第二至第五学期每学期安排2周专业实践课程。

（二）总学时3240。其中公共基础课1200学时占比约37%，专业技能课1950学时占比约60%，其他类教育活动90学时占比3%。

（三）教学方案中限定性选修课学生必须修完，任意性选修课允许学生多次选择，以满足学生专业发展的多种需要。

（四）课程安排力求循序渐进，考虑学前教育专业教的特点，以及培养应用型实践人才的目标，将实训贯穿中职学习的全过程，使教学更具有针对性、实用性和职业性。

（五）编制依据：《中等职业学校学前教育专业教学标准（试行）》

《**市第四期学前教育行动计划实施方案》

十四、教学评价

教学质量检测与毕业证书验发需提供：计算机考核合格证书、普通话考核合格证书、顶岗实习成绩。教学质量评价以公共基础课程中的语文、数学、英语、专业核心课程、专业方向课程和专业实训课程为主。

十五、其他

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